Parâmetros curriculares nacionais : : Educação Física /
Autor(es): Brasil. Secretaria de Educação Fundamental [Autor ].
Tipo de material: TextoEditora: Brasília [DF] : Secretaria de Educação Fundamental, 2001Edição: 3. ed.Descrição: 96 p. : il., fots. ; 23 cm.ISBN: 8586584789.Assunto(s): Currículo | Parâmetros curriculares nacionais | Ensino fundamental | Educação físicaSumário: Para boa parte das pessoas que frequentaram a escola, a lembrança das aulas de educação física é marcante: para alguns, uma experiência prazerosa, de êxito e conquistas; para outros, uma memória amarga, de sensação de incompetência, falta de jeito e medo de errar. Este documento visa a democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando ampliá-la, de uma visão apenas biológica, para um trabalho que integre as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos. Incorpora, de forma organizada, as principais questões que o professor deve considerar na condução de seu trabalho, subsidiando as discussões, os planejamentos e as avaliações da prática da educação física nas escolas. Fonte pesquisada: www.amazon.com.brTipo de material | Localização atual | Setor | Classificação | Exemplar | Situação | Previsão de devolução | Código de barras |
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Livro e folheto | Biblioteca Machado de Assis Acervo geral | Circulante | 372.19 B8298pef 2001 (Percorrer estante) | e. 4 | Disponível | 5070980 | |
Livro e folheto | Biblioteca Monteiro Lobato Acervo geral | Circulante | 372.19 B8298pef 2001 (Percorrer estante) | e. 1 | Disponível | 00325671 | |
Livro e folheto | Biblioteca Monteiro Lobato Acervo geral | Circulante | 372.19 B8298pef 2000 (Percorrer estante) | e. 3 | Disponível | 5008863 |
Para boa parte das pessoas que frequentaram a escola, a lembrança das aulas de educação física é marcante: para alguns, uma experiência prazerosa, de êxito e conquistas; para outros, uma memória amarga, de sensação de incompetência, falta de jeito e medo de errar. Este documento visa a democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando ampliá-la, de uma visão apenas biológica, para um trabalho que integre as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos. Incorpora, de forma organizada, as principais questões que o professor deve considerar na condução de seu trabalho, subsidiando as discussões, os planejamentos e as avaliações da prática da educação física nas escolas.
Fonte pesquisada: www.amazon.com.br