Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação /
Colaborador(es): Kishimoto, Tizuko Morchida [Organizador]
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Tipo de material: 
TextoEditora: São Paulo : Cortez, c1996Edição: 8. ed.Descrição: 183 p. : fots. ; 21 cm.ISBN: 9788524916472.Assunto(s): Brinquedo | Educação | Jogo educativoSumário: O livro mostra como o brincar surge ao longo da história da humanidade e a sua importância no desenvolvimento da criança.
O professor através de atividades lúdicas, estimula a imaginação das crianças, desenvolvendo a auto confiança, a autonomia, a coordenação motora, o raciocínio e as relações sociais. Psicólogos, antropólogos, sociólogos e linguistas contemporâneos criaram referenciais teóricos para explicar o brincar como uma ação metafórica, que contribui para o desenvolvimento integral da criança e propicia a construção do conhecimento. O brincar passa a fazer parte de programas de formação de professores. Tais dimensões são analisadas nesta obra. Fonte pesquisada: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.
| Tipo de material | Localização atual | Setor | Classificação | Exemplar | Situação | Previsão de devolução | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Livro e folheto | Biblioteca Guimarães Rosa Acervo geral | Circulante | 371.397 J62 c1996 (Percorrer estante) | e. 6 | Emprestado | 24/02/2023 | 00310088 |
| Livro e folheto | Biblioteca Machado de Assis Acervo geral | Circulante | 371.397 J62 2014 (Percorrer estante) | e. 12 | Disponível | 5069196 | |
| Livro e folheto | Biblioteca Malba Tahan Acervo geral | Circulante | 371.397 J62 c1996 (Percorrer estante) | e. 9 | Disponível | 00310091 | |
| Livro e folheto | Biblioteca Monteiro Lobato Acervo geral | Circulante | 371.397 J62 c1996 (Percorrer estante) | e. 7 | Emprestado | 06/05/2024 | 00310089 |
| Livro e folheto | Biblioteca Monteiro Lobato Acervo geral | Circulante | 371.397 J62 c1996 (Percorrer estante) | e. 10 | Emprestado | 03/05/2024 | 00310092 |
Inclui bibliografia.
O livro mostra como o brincar surge ao longo da história da humanidade e a sua importância no desenvolvimento da criança.
O professor através de atividades lúdicas, estimula a imaginação das crianças, desenvolvendo a auto confiança, a autonomia, a coordenação motora, o raciocínio e as relações sociais. Psicólogos, antropólogos, sociólogos e linguistas contemporâneos criaram referenciais teóricos para explicar o brincar como uma ação metafórica, que contribui para o desenvolvimento integral da criança e propicia a construção do conhecimento. O brincar passa a fazer parte de programas de formação de professores. Tais dimensões são analisadas nesta obra. Fonte pesquisada: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.
