Pedagogia diferenciada : : das intenções à ação /
Autor(es): Perrenoud, Philippe [Autor ]
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Colaborador(es): Ramos, Patricia Chittoni [Tradutor].
Tipo de material: 
TextoSérie: (Biblioteca Artmed. Fundamentos da educação).Editora: Porto Alegre [RS] : Artmed, 2000Descrição: 183 p. ; 23 cm.Assunto(s): Aprendizagem | Caracteristicas Individuais | EducaçãoSumário: Este livro aborda os principais domínios da pedagogia diferenciada, e em cada um deles confronta-se com o mesmo dilema: como considerar as diferenças sem limitar cada aluno em sua singularidade, seu nível, sua cultura de origem? Fonte pesquisada: www.amazon.com.br
| Tipo de material | Localização atual | Setor | Classificação | Exemplar | Situação | Previsão de devolução | Código de barras |
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| Livro e folheto | Biblioteca Érico Veríssimo Acervo geral | Circulante | 370.11 P539p 2000 (Percorrer estante) | e. 4 | Disponível | 00316561 | |
| Livro e folheto | Biblioteca Guimarães Rosa Acervo geral | Circulante | 370.11 P539p 2000 (Percorrer estante) | e. 6 | Disponível | 00316563 | |
| Livro e folheto | Biblioteca Machado de Assis Acervo geral | Circulante | 370.11 P539p 2000 (Percorrer estante) | e. 2 | Disponível | 00316559 | |
| Livro e folheto | Biblioteca Monteiro Lobato Acervo geral | Circulante | 370.11 P539p 2000 (Percorrer estante) | e. 7 | Disponível | 5079201 |
Percorrendo a Biblioteca Machado de Assis as estantes, Localização na estante: Acervo geral, Coleção: Circulante Fechar navegador da prateleira
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| 370.11 O94a 2004 Aprendizagem transformadora : uma visão educacional para o século XXI / | 370.11 P539a 1999 Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens : entre duas lógicas / | 370.11 P539c 1999 Construir as competências desde a escola / | 370.11 P539p 2000 Pedagogia diferenciada : das intenções à ação / | 370.11 P539pe 2001 Pedagogia na escola das diferencas | 370.11 S499a C1999 Aprendendo a ser e a conviver | 370.11 S579ej 2004 Educacao para os jovens |
Este livro aborda os principais domínios da pedagogia diferenciada, e em cada um deles confronta-se com o mesmo dilema: como considerar as diferenças sem limitar cada aluno em sua singularidade, seu nível, sua cultura de origem? Fonte pesquisada: www.amazon.com.br
