Parâmetros curriculares nacionais : : História e Geografia /
Autor(es): Brasil. Secretaria de Educação Fundamental [Autor ].
Tipo de material: TextoEditora: Brasília [DF] : Secretaria de Educação Fundamental, 2001Edição: 3. ed.Descrição: 166 p. : il., fots. ; 23 cm.ISBN: 8586584746.Assunto(s): Currículo | Parâmetros curriculares nacionais | História | Geografia | Ensino fundamentalSumário: A proposta de história para o ensino fundamental foi concebida para possibilitar reflexões acerca da importância da área na formação dos estudantes, como referências aos educadores, na busca de práticas que incentivem o desejo pelo conhecimento. O texto apresenta princípios, conceitos e orientações para atividades que permitam aos alunos realizar leituras críticas dos espaços, das culturas e das histórias de seu cotidiano. O documento está organizado em duas partes. Cada uma pode ser consultada conforme o interesse mais imediato: aprofundamento teórico, definição de objetivos amplos, discernimento das particularidades da disciplina, sugestões de práticas, possibilidades de recursos didáticos, entre outros. Fonte pesquisada: www.amazon.com.brTipo de material | Localização atual | Setor | Classificação | Exemplar | Situação | Previsão de devolução | Código de barras |
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Livro e folheto | Biblioteca Machado de Assis Acervo geral | Circulante | 372.19 B8298ph 2001 (Percorrer estante) | e. 5 | Disponível | 5070978 | |
Livro e folheto | Biblioteca Monteiro Lobato Acervo geral | Circulante | 372.19 B8298ph 2001 (Percorrer estante) | e. 1 | Disponível | 00325669 | |
Livro e folheto | Biblioteca Monteiro Lobato Acervo geral | Circulante | 372.19 B8298ph 2000 (Percorrer estante) | e. 3 | Disponível | 5008766 | |
Livro e folheto | Biblioteca Monteiro Lobato Acervo geral | Circulante | 372.19 B8298ph 2000 (Percorrer estante) | e. 4 | Disponível | 5044169 |
A proposta de história para o ensino fundamental foi concebida para possibilitar reflexões acerca da importância da área na formação dos estudantes, como referências aos educadores, na busca de práticas que incentivem o desejo pelo conhecimento. O texto apresenta princípios, conceitos e orientações para atividades que permitam aos alunos realizar leituras críticas dos espaços, das culturas e das histórias de seu cotidiano. O documento está organizado em duas partes. Cada uma pode ser consultada conforme o interesse mais imediato: aprofundamento teórico, definição de objetivos amplos, discernimento das particularidades da disciplina, sugestões de práticas, possibilidades de recursos didáticos, entre outros.
Fonte pesquisada: www.amazon.com.br